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elaborados y explican los procedimientos para
elaborarlos. En las exposiciones se encuentran
errores de distinta índole, que son analizados
por el profesor y los alumnos.
10. Utilizando una computadora portátil y un
proyector de cañon, se demuestra, en clase,
como construir gráficos.
11. Se utiliza el reporte de frecuencias para que
los grupos construyan polígonos de frecuencias
e histogramas. Los alumnos se apoyan en su
texto de matemáticas.
12. Los alumnos exponen los distintos gráficos
elaborados y explican los procedimientos para
elaborarlos. En las exposiciones se encuentran
errores de distinta índole, que son analizados
por el profesor y los alumnos.
13. Utilizando una computadora portátil y un
proyector de cañon, se demuestra, en clase,
como construir gráficos.
alumnos, construyen en Microsoft Excel, tablas
de frecuencia, gráficos pastel, de barra y
polígonos de frecuencia.
variables, identificaron variables y cruces de variables, que fueran relevantes para conocer los
hábitos alimentarios de los alumnos del Instituto. En esta clase, se contó con la participación de
tres de los profesores involucrados, así como con la de uno de los investigadores, actuando
como profesor. El rol de los profesores en esta clase, fue dinamizar la discusión, generar
reflexión sobre las líneas de análisis propuestas por los alumnos, así como sugerir otras
posibilidades de análisis.