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¿Cómo la estadística puede ayudarme a analizar un fenómeno y comprenderlo mejor?
¿Cómo la computadora puede convertirse en una herramienta para mi trabajo?
¿De qué manera son importantes,
para el organismo
humano, los distintos tipos de nutrientes presentes en los
alimentos?
¿Qué puedo hacer para conocer como se alimenta un
grupo de personas?
¿Qué puedo hacer para alimentarme balanceadamente?
¿Qué puedo hacer para obtener información confiable,
acerca del tipo de alimentación de los alumnos de mi
Instituto, estudiando solamente a un grupo de todos los
estudiantes?
¿Cómo debo construirinstrumentos para obtener
información que me permita conocer el tipo de
alimentación de los estudiantes del Instituto?
¿Cómo puedo llegar a interpretar los datos sobre el tipo
de alimentación de los alumnos del Instituto?
¿Cómo puedo usar la computadora para analizar datos
¿Cómo puedo hacer, en la computadora,gráficos que
faciliten la interpretación de los datos de una
investigación?
los tipos de alimentos, los nutrientes
contenidos en ellos y las funciones de dichos
nutrientes. Luego responden algunas preguntas
de la profesora.
2. Los alumnos, con la ayuda de su profesora,
formulan y depuran preguntas, a incluir en una
encuesta, destinada a conocer los hábitos
alimentarios de los alumnos de bachillerato de
su institución.
dialogada, en que su profesora les presenta
algunos conceptos básicos sobre las encuestas
por muestreo. La clase se divide en grupos de
trabajo que durarán toda la unidad.
2. Los alumnos responden a una guía de lectura
sobre el concepto de muestreo, los tipos y
procedimientos de muestreo.
Ciencias
Desempeños de Comprensión
Matemáticas
Desempeños de Comprensión
de Gallina
