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Borrador final

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Retos

Soluciones
Priorizar la visión pedagógica sobre la
tecnológica.
Crear las condiciones para una red real y
virtual para el desarrollo profesional de los
coordinadores.
Proveer ejemplos y modelos de usos creativos
de la tecnología al servicio de la pedagogía:
pasantías, videos, lecturas.
Garantizar la presencia de un asistente para el
coordinador (alumnos avanzados de los
institutos o alumnos universitarios de
pedagogía o informática en horas sociales).

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Desarrollar el perfil del coordinador del centro
de cómputo.

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Optimizar uso del tiempo que se tiene en el
laboratorio de informática.

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Eliminar de la hora de cómputo todo lo que
pueda ser realizado fuera y que no requiera la
práctica con computadoras, en especial el
dictado.
Buscar sinergia entre el MINED, ONG'sy
escuelas.
Identificar, organizar y hacer accesibles
recursos, apoyos y audiencias en la
comunidad.
Aprovechar los tiempos en la escuela,
actualmente destinados a actividades no
académicas, para demostrar resultados de
proyectos educativos a la comunidad escolar y
ampliada.

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Estimular los vínculos con la comunidad.

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Transformación de la pedagogía predominante
en las escuelas.

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Investigación pedagógica sobre aspectos
puntuales de la problemática educativa en el
aula.
Usar un marco operativo intermedio, como la
Enseñanza para la Comprensión, para apoyar
la planificación, implementación de nuevas
unidades.
Apoyar la implementación con orientaciones
didácticas constructivistamente orientadas
derivadas de la investigación local y
experiencias en otros países.

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Reconocer las fases de la innovación y
desarrollar los proyectos de acuerdo a esta
perspectiva.

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Investigación, monitores y evaluación.