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Con base a los prometedores resultados obtenidos en este estudio, es posible recomendar una
estrategia de infusión tecnológica. Dados los limitados recursos de las escuelas, sería utópico pensar
que esta infusión puede hacerse todo el tiempo en todas las materias. Lo que proponemos es desarrollar
durante el año escolar alrededor de tres proyectos, que asumiendo una perspectiva constructivista,
integren la clase de computación con algunas otras materias.
Las unidades construidas en este trabajo, pueden servir para ser replicadas o convertirse en
modelos sobre los cuales desarrollar nuevas unidades. En la estructura del currículo oficial existen los
llamados ejes transversales, que son ciertos temas (como género, medio ambiente y valores) que se
espera sean tratados en las distintas materias desde su propia perspectiva. El centro de cómputo puede
utilizar estos ejes y construir unidades integradas que aborden estos temas.
Partiendo de lo encontrado en la investigación, es posible preveer importantes retos a enfrentar;
a continuación se formulan algunos de esos retos y se ofrece una primera aproximación para tratar de
salvarlos:
Sociales