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Borrador final

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La sesión se desarrolló en el Laboratorio del Instituto y duró dos horas y media,
aproximadamente. Ambos expositores estaban presentes y se alternaban las intervenciones. Algunos de
los temas que allí se abordaron fueron: la importancia y funciones de las relaciones sexuales (RS),
consideraciones morales respecto a las RS, el valor de la virginidad, formas de tener RS,
comportamiento sexuales poco comunes y anormales, el placer en las RS, métodos anticonceptivos y
factores que influyen en la identidad sexual.

Las conversaciones posteriores sostenidas con alumnos y maestros, mostraron que en general,
existió una valoración muy positiva de esta actividad. En opinión de los investigadores esta experiencia
fue positiva porque dejó varias lecciones. Primero demostró que es posible, sin invertir muchos
recursos, llevar a cabo acciones que vinculen a la escuela con instituciones en la comunidad.

Existe un importante movimiento a nivel nacional y de América Latina, que impulsa los
vínculos, de distinta índole, entre las escuelas e instituciones en la comunidad, como una manera de
hacer llegar recursos que el Estado, dada sus limitaciones, no puede proveer regularmente. Elementos
bajo esta lógica se encuentran en programas como EDUCO y otras iniciativas de descentralización,
como los Consejos Directivos Escolares1 1. También, en 1998 se llevó a cabo en EL Salvador una
conferencia internacional denominada “Socios para el progreso. Educación y sector privado en
Latinoamérica y el Caribe”. Estas ideas de integración, han dado lugar a que en el país se hayan creado
recientemente, dos Fundaciones (FUNDAMAS y FUNDAEDUCA), cuyos propósitos contemplan,
acercar a la escuela con instituciones o empresas en las comunidad.

En esta experiencia, la colaboración provino de una entidad gubernamental (Seguro Social) y
una institución privada (Escuela Americana). Para ambas instituciones el apoyo brindado no implicó
sacrificar grandes recursos, prácticamente sólo consistió en el tiempo de los profesionales. Tampoco se
requirió de una gran inversión de tiempo para gestionar la participación, fueron necesarias un par de
conversaciones con los participantes y luego la elaboración de una carta de solicitud. Posteriormente,
claro, se les hizo llegar una nota de reconocimiento y agradecimiento a los participantes, vía las
autoridades de la instituciones respectivas.

En el caso de la Clínica del Seguro Social, hubo beneficios mutuos. El Instituto logró
enriquecer una unidad con el aporte de la doctora y la Clínica obtuvo una cinta de video con la
grabación de la clase. Una de las responsabilidades de este tipo de clínicas de salud, son justamente las
acciones de educación preventiva, muchas de las cuales se desarrollan en escuelas y tratan el tema de
la sexualidad. Para estas actividades, el video, provisto es un importante recurso, ya que cuenta con la
participación de un profesional en psicología, que usualmente no está tan a mano en el sistema de
salud. Así este video en sí mismo podría ser utilizado por los promotores de salud o podría convertirse
en un elemento para el diseño de las acciones educativas relacionadas con el tema, emprendidas desde
la Clínica.

Otro aspecto importante, de la colaboración provista, es que estuvo orientada a apoyar la
calidad de la educación (complementar un trabajo pedagógico). En los referidos estudios sobre la
relación escuela-comunidad, se ha encontrado que, cuando existe relación de una institución escolar

11Ver: “Los Consejos Directivos Escolares. Una estrategia de administración escolar, local”. (2000). Carrasco, A. y otros.
Colección de investigaciones FEPADE; y,“La relación escuela comunidad” (En imprenta). Guevara, M. y otros. Colección
de investigaciones FEPADE.