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surgían algunos imprevistos u oportunidades educativas. Por ejemplo (aquí se presenta esta experiencia
de un modo muy general ya que más adelante se analizará en detalle este episodio), en la clase de
matemáticas, uno de los temas de aprendizaje era la elaboración de gráficos. Cuando los alumnos
realizaron ejercicios sobre este tema, fue obvio, que existía un vació en el aprendizaje que no era
posible haber anticipado. El problema era de tal importancia que se estimó que el momento era el
oportuno, para romper la planificación inicial, retomar el error, producir ejemplos, ejercicios y
explicaciones, que llenaran el vacío y permitieran una mejor comprensión del tema de aprendizaje
originalmente planificado. Por razones expositivas se presenta aquí la depuración como un momento
previo a la implementación, pero debe quedar claro que, en la práctica, el proceso continúo a lo largo
de casi toda la implementación.