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64
65
66
67
Cuadro #2
Porcentaje del dominio, expresado por los alumnos, de algunas piezas de software
Se usar las herramientas básicas
Se usar varias de las herramientas
Se usar muchas de las herramientas
Se usar la mayoría de las
herramientas
14.12%
8.24%
5.29%
4.71%
12.87%
7.02%
3.51%
1.17%
11.18%
5.88%
2.94%
1.76%
En El Salvador, pocos hogares poseen computadoras, solamente alrededor de un 3% de acuerdo
a la más reciente Encuesta de Hogares. En el caso de los estudiantes del ITI este porcentaje parece ser
un poco mayor, alrededor de un 8% del total de encuestados. Por otra parte, el 39% tiene, en sus casas,
juegos electrónicos tal como Sony Playstation o Nintendo. El disponer de estas formas de tecnología,
especialmente computadoras, da a los estudiantes una clara ventaja al comienzo de su curso de
computación. Esto no es sorprendente, ya que la posibilidad de practicar, explorar y jugar con la
computadora es fundamental para aprender a usarlas. En el caso de los juegos electrónicos, la
familiaridad con la tecnología puede estar contribuyendo a que los alumnos se sientan más seguros al
usar computadoras cuando tienen la oportunidad, además de que puede estimular ciertas habilidades
motoras y perceptuales que se transfieren al aprendizaje de computación. Tal como es posible observar
en la siguiente tabla, los estudiantes con computadoras en casa tienen mucha ventaja que sus
compañeros al inicio del año, y, aquellos que poseen juegos electrónicos, también se encuentran en una
mejor situación que los estudiantes que no poseen ninguno de estos recursos.
Porcentaje de alumnos de 2º de bachillerato que domina algunas destrezas
básicas de computación por acceso a computadoras o juegos electrónicos en casa
computadora
Accesar
programas
guardar
archivos
Borrar
archivos
Solo juegos
Computador
75
86
100
44
78
45
86
35
64
33
64
Lamentablemente esta encuesta no se aplicó en el IDV, pero el contacto con los alumnos
durante el desarrollo de este trabajo, las conversaciones informales y las entrevistas con las personas
encargadas de la materia de Informática, permiten especular razonablemente, que la situación en torno
al dominio de la tecnología informática por parte de los alumnos es similar a la observada en el ITI.