Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 13)

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 14)

Información Básica: Tamaños de escuela representados en la Encuesta

Tamaño deescuela

Más de1501

Menosde 1500

Menos de1000

Menos de700

Menos de500

Menosde300

50

40

30

20

10

0

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 15)

Información Básica: Asignatura que imparte

¿Qué asignatura Ud. imparte?

otras

informática

varias
asignaturas

castellano

matemáticas

No
responde

60

50

40

30

20

10

0

8

48

7

3

40

¿Ninguna asignatura
específica?

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 16)

Información Básica: Grado al que enseña

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 17)

Información Básica: Jornada Escolar

JornadaEscolar a laque asiste

Noche

Ambas

Tarde

Mañana

No
responde

60

50

40

30

20

10

0

12

41

52

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 18)

Información Básica: Desempeña otro trabajo

¿TieneUd. otro trabajo?

Si

No

No responde

60

50

40

30

20

10

0

54

47

7

Másde la mitad de los Dinamizadores
tienenotrotrabajo

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 19)

Información Básica: Género de los Dinamizadores

Género delos Dinamizadores

Femenino

Masculino

80

70

60

50

40

30

20

75

33

Más de dostercios delos
Dinamizadores sonmujeres

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 20)

Trabajadores experimentados

(Experiencia Laboral Total)

Promedio = 20 años

Maestros relativamente experimentados

(Experiencia Laboral en la Escuela Actual)

Promedio = 7,8 años

Relativamente Nuevos como Dinamizadores

Promedio = 4 años

Añ o sdeEx p er ien ciaLa bo ra l To tal

29.
2

27.
7

26.
1

24.
6

23.
0

21.
5

19.
9

18.
4

16.
8

15.
3

13.
7

12.
2

10.
6

9.1

7.5

6.0

4.4

2.9

1.3

-.2

12

10

8

6

4

2

0

Std . Dev = 8.35
Mean = 20.1
N = 85.00

Años de Experiencia Laboral en la Actual

29.2

27.7
26.1

24.5
23.0

21.4
19 .8

18.3
16.7

15 .2
13.6

12.0
1 0.5

8.9

7.3

5.8

4 .2

2.7

1.1

-.5

20

10

0

S td. De v = 5.65
M ean = 7.8
N = 74.00

Años de Experiencia como Dinamizadores
en

2 9.2

27.7
26 .1

24 .6
23.0

21.5
1 9.9

18.4

16.8

1 5.3
13.7

12.2
1 0.6

9.1

7.5

6.0

4.4

2.9

1.3

-.2

30

20

10

0

S td. Dev = 2.51
M ean = 4.0
N = 79.00

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 21)

Conocimiento Reportado:
Promedio del Nivel de Conocimiento de Aplicaciones de Software

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

V alid N (listwise )
STATA
SA S
E lisa
UNIX
SP SS
Smar tSwif
Cobol
Wor d-Macin tosh
Sy n file
CYNCAL C
Smar tSwif
C
Smar tSwif
P asca l
P h oto E dition
Foxpr o
Har vard Graph ic HG
DbaseII
Q P ro-W indows
Q P ro-DO S
Dire ctor
Basic
A tary W rite r
Re de s
Win dows NT Clien t
P h oto Sh op
L otu s123-DO S
Core l Dr aw
Wor ks
Ne tsca pe
A cce ss
In te rn e t E xplore r
L O GO- Micromu n dos
Wor d P e rfe ct- DOS
Wor ks- Win dows
Wor dP e rfec t-W indows
Wr ite -W indows
DO S
Wor dpad
E xce l-W indows
Win dows
P owee r P oint
Wor d-W indows

Los 5 softwares menos conocidos por los Dinamizadores son: (1)
Stata, (2) SAS, (3) Elisa, y (5) SPSS

(1) ¿ Es satisfactorio este nivel de conocimientos?

(2) ¿Qué es necesario mejorar?

(3) ¿Qué factores pueden ser identificados que
estén relacionados tanto con las "barras" largas
como con las "barras" cortas?

Los 5 softwares más conocidos
por los Dinamizadores son: (1)
Word-Windows, (2)
Powerpoint, (3) Windows, (4)
Excel, y (5) Wordpad

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 22)

Acceso: Computadora en la casa

Computadora en la Casa

Si

No

120

100

80

60

40

20

0

98

10

En un total de 108 Dinamizadores, 98
(más del 90%) de ellos tienen
computadoras en sus casas

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 23)

Acceso: Computadoras en Red

Computadoras en Red

Si

No

Noresponden

70

60

50

40

30

20

10

0

61

46

Un poco más de la mitad de las computadoras
PIE en las escuelas están en Red. Sin embargo no
se conoce en términos de qué capacidad de red
las computadoras poseen

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 24)

Acceso: Laboratorio de Informática

Laboratorio de

Informática en la

escuela

Si

No

120

100

80

60

40

20

0

106

Casi todas las escuelas donde hay
Dinamizadores poseen
Laboratorio de Informática

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 25)

Acceso: Computadoras en Sala de Profesores

Computadoras enSala deProfesores

Si

No

No responden

100

80

60

40

20

0

22

85

No muchos
maestrostienen
computadores en
su sala

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 26)

Indicadores de Acceso:

Promedio de Computadores en el Laboratorio según Jornada Escolar

Mañana

Tarde

Amabas

Noche

Número de Computadores en

el Laboratorio

70

60

50

40

30

20

10

0

Hombres

Mujeres

65

93

104

25

44

68

16

56

〈

¿Porqué las escuelas
con Dinamizadores
mujerestienden atener
más computadoras enel
laboratorio?
¿Porqué las escuelas
conjornadamatutina
tienen más
computadores ensus
laboratorios?
¿Porqué las escuelas de
doble jornada tienen
menos computadores
que las de jornada
simple?

〈

〈

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 27)

La Cantidad de Horas de Uso no está Correlacionada con

los Años de Experiencia como Dinamizador

Años deExperienciacomo Dinamizador en la actual

escuela

99

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

60

50

40

30

20

10

0

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 28)

La Cantidad de Horas de Uso no difiere según la Jornada Escolar

1

1 1

41

47

Jornada Escolar

Noche

Ambas

Tarde

Mañana

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 29)

Relación entre Acceso y Uso:

Número de Computadores y Número de Horas de Uso por Semana

Número de Computadores en

el Laboratorio

70

60

50

40

30

20

10

0

100

80

60

40

20

0

Mujeres

Hombres

Asunto
Esfuerzo/Acceso

Asunto
Esfuerzo/ Acceso

〈

¿Pasa más horasel Dinamizador
usando lacomputadoracuando la
escuelatiene máscomputadoras?
¿Existe alguna diferencia de género
en el uso decomputadoras?

〈

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 30)

Proporción de Estudiantes por Computador

Esto ayuda a crear un punto de comparación como referencia

83-84
125
est/comp

94-95
10.5
est/comp

00-01
4.5
est/comp

USA
National

Escuelas PIE - Bogotá - Colombia:41 est/comp (resultado reportado en 1999)

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 31)

Porcentaje de Uso de Software

Esta es una tendencia prevista. Podemos esperar que esto suceda. De todos modos, dos preguntas deben ser planteadas: (1)
¿Tenemos alguna evidencia de que los estudiantes se beneficien por el uso frecuente por parte de los dinamizadores?, y (2) ¿Que tipo
de software beneficia más a los estudiantes en sus temas de aprendizaje?

0%
Software Educativo

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Columnas 3D 1

94%

97%

79%

70%

32%

Procesadores de
Texto

Juegos

Planillas de Cálculo

Bases de Datos

Hallazgos de la Encuesta a Dinamizadores

Presentación (Fase I) Hallazgos de las Encuestas (diapositiva 32)

Capacitación y Utilidad

Situación Ideal:Capacitación óptima (buen entrenamiento y tiempo suficiente) --> Utilidad identificada (para

enseñanza y aprendizaje)-> Uso práctico (en enseñanza y aprendizaje) -> Creación de oportunidades, demanda, ...

-> Beneficios y Logros de los estudiantes demostrados

Prom. Horas

Utilidad (1-5)

Uso Posterior

Base de Datos

16.5

4

59%

Red

22

3.96

61%

Planilla de Cálculos

22.7

4.3

82%

Software Pedagógico

28.2

4.6

96%

Procesador de Textos
Gestión de Proyectos

28.6

4.6

100%

30.4

4.3

98%

Herramientas Estadísticas

35

3.9

29%

Ingeniería de Sistemas

43.6

4.3

70%

Otros

48.6

4.6

84%

Software Educativo

69.9

4.86

95%

LOGO

79.3

4.8

98%

No suficiente

¿No mucho?

¿Demasiado

¿Menos

Baja Utilización

¿Más útil?

Baja Utilización